Мамочки, подскажите, как можно развивать ребенка 1 года 5 месяцев, во что играть?

Что мы делаем. Читаем книжки, собираем пирамидку, матрешку, еще одну пирамидку, каталки/коляски всякие есть, неваляшки, заводные игрушки, куклы. Че еще можно? Может какие-нить игры? Пластилин вроде рано, она его есть станет, пальчиковые краски тоже.

Как можно еще развивать ребенка такого возраста, подскажите, а?

Ты хочешь вырастить вундеркинда или просто развитого ребенка? Если второе, то этого с головой...
Гуляйте больше, листики собирайте, цвета потихоньку на них изучайте...имхо, в таком возрасте главнее здоровье...все остальное прибудет

_________________________________

Неее, вундеркинда нет, и перегружать ребенка тоже не хочу, категорически против этого. У меня больше даже акцент не на развитии, а просто на каких-то совместных занятиях, играх. Скажем, когда мы дома сидим в дождь, то кроме как почитать книжки больше особо и заняться нечем: пирамидки-матрешки ей осточертели, пальчиковые игры - это пара минут.

А рисовать пробовали, перебирать разные орешки (так что бы деть не проглотил и еще куда себе положил) крупные, лепить уже можно (если есть опасения на счет пластилина, можно из соленого теста). Зарядку ужеможно делать совместную.

Как вам мои украшения?

вместо орешков у нас мои порванные бусы, но тут надо в оба глаза смотреть, чтобы не дай Бог в рот не засунула, желательно даже не моргать)))) за идею с тестом спасибо, чет из головы выпало совсем. зарядку не пробовали, да я как-то и упражнений не знаю никаких.

О вспомнила, когда меня все доставала, я детя сажала в короб пластиковый для игрушек (ес-но крышкой не закрывала), клала туда игрушки, всякие тряпочки чистенькие и деть сам себя развивал!

Как вам мои украшения?

для этих целей у нас манеж и вечные пирмадки, кубики и т.п. ))))

а кубики? лего для детей такого возраста есть - очень замечательная вещь!

Любовь к себе превращает нас из жертв в победителей!!!

Логический куб уже побавали? Можно клеить, хотя клеить будет мама, а деть наблюдать. Пальчиковые краски или уже можно первые фломастеры. Еще можно заморочится с групповыми занятиями,там деткам очень интересно, а мамочкам возможность пообщаться, нас еще спасал сухой бассейн.

Как вам мои украшения?

кубики у нас есть. лего вроде с 3 лет, не? там маленькие детали, может подавиться

Лучше не краски ,а мелки. Пластилин тоже можно, есть безопасный. Конструкторы с крупными деталями. Игрушки с прорезями куда вставляются фигурки.

выйти в тираж нельзя.
можно родиться неликвидом.
и возраст тут не при чем. (с)

че за логический куб? сортировщик который? с ячейками разной формы, куда нужно подбирать фигурки?

безопасный пластилин - хм, интресно, пойду в инете порыщу, спасибо.

Есть первые конструкторы, мне очень нравится фирма Мега-блок, дороговато, но сравнивая с другими нравится цвета, формы, качество.

Как вам мои украшения?

есть серия лего-дупло с 6 месяцев. Очень крупные детали. Можно мега блокс- у них тоже конструкторы по типу дупло, но не знаю будет ли интересно девочке, у меня мальчик- лего наше все вот уже 9 лет.


выйти в тираж нельзя.
можно родиться неликвидом.
и возраст тут не при чем. (с)

А ты хочешь чтобы ребенок сам играл? До 2-3 лет это практически не реально. Я приучала так- когда сам увлекался сразу же отходила, что бы он привыкал, но пока в сад не пошел- практически не получалось, да это и не реально. Да и сейчас ему 9 , а порой мы все должны участвовать в его замыслах.

выйти в тираж нельзя.
можно родиться неликвидом.
и возраст тут не при чем. (с)

у нас были диски английский с пеленок, математика с пеленок, говорим с пеленок, букварь с пеленок.
Играли в пальчиковые игры - сороку, гусь, прятки и пр.. тем самым моторику развивали + огромное количество шнупровок было - покупали в 7 пядях и гномах.

Купите кубики пазлы - в этом возрасте уже активно могут собирать из 4-6 квадратов

Есть пальчиковые краски. Их уже с полутора лет можно пробывать.

Есть еще шариковый пластелин - мы его юзали вначале, а потом уже наш обычный. Шариковый к рукам не липнет







зачастую, мы проходим мимо золота или алмаза, пиная его в сторону, приняв за камень...

О точно, блин старая я мамаша, пазлы это здорово. У нас была фирма в городе выпускали коврики, всякие картинки типа машины, домика с крупными пазл- деталями, ну и шнуровку тоже- правда в год и пять я плохо представляю как будет шнуровать))).

выйти в тираж нельзя.
можно родиться неликвидом.
и возраст тут не при чем. (с)

Есть пуговицы большие с 4-я дырками

зачастую, мы проходим мимо золота или алмаза, пиная его в сторону, приняв за камень...

нет-нет, наоборот, я хочу вместе с ней играть, мне нравится))))

да ты что? лего для самых маленьких даже есть. и детали уменьшаются в зависимости от возраста

Любовь к себе превращает нас из жертв в победителей!!!

не в тему развития, а просто увлекательные занятия: моя в таком возрасте обожала качели (со спинкой, на канатах) - они висели в дверном проеме, а также сооружение любых домиков (из стульев, подушек, с окошками, завешенными пеленками и тд.), куда она залезала, набирала туда игрушек и просто там сидела. А потом купили ей настоящий складной домик (как палатка) с часами, почтовым ящиком, окошками со шторками - сейчас таких домиков полно - там вообще в таком возрасте можно жить неплохо....)))).

шнуровки думала, но мне показалось рановато для нас. хотя можно купить уже, потом пригодится. кубики-пазлы надо тоже посмотреть

бери шнуровки большие - мы пуговицу и машинку в вашем возрасте шнуровали. логопед говорит чем раньше, тем лучше - моторика развивается.
и краски пальчиковые берите.

зачастую, мы проходим мимо золота или алмаза, пиная его в сторону, приняв за камень...

я своей тоже домики из диванных подушек сооружала, но она чет боится туда залезать(((( с качелями да, на улице сразу несется к качелям, очень любит)))

кубики зайцева покупайте уже - и будите вместе играть)) у нас бабушка так развелкалась пока сама осваивала кубики зайцева с мелким. мы покупали английский и русский сразу. ребенку интересно будет - они же там гремят

зачастую, мы проходим мимо золота или алмаза, пиная его в сторону, приняв за камень...

у нее много зубов ща режется, поэтому боюсь, что краски в рот сразу потянет. шнуровки посмотрю, спасибо

диски посмотри - они очень разивтие двигают . мы диски смотрели по 15 минут в день 2 раза - нам нравилось. и мне и мелкому.

зачастую, мы проходим мимо золота или алмаза, пиная его в сторону, приняв за камень...

игрушки, где надо вставить какой-то предмет в соответствующее отверстие
http://www.rebenok.com/catalog/4153/7740/76889/logicheskii-kub.html
http://www.rebenok.com/catalog/4153/7740/81092/zilindr-razvivajushii.html

различные конструкторы из крупных дер. или пласт. блоков больших. есть полно наших недорогих.

обычные счеты. либо есть игрушки от года на основе счет - по различным выгнутым прутьям ездят разноцветные диски.



Every woman wants to be a witch..

+1 за лего. МЫ своему купили как раз, когда ему полтора года было. Сначала, конечно, больше игрались мама с папой, сооружая дома и прочая)) Но потом малой приловчился, ближе к двум годам лего стал практически любимой игрушкой.
Пластилин я ему дала тоже в его полтора. Как раз-таки тогда он его и не ел. Сидел, кусочки отщипывал)) Вот позже почему-то стал есть))
Приятельница моя с дочкой занимается рисованием пальчиковыми красками, лепкой, аппликации делают с года. Ребенок там в восторге от всего этого.

что-то типа логического куба у нас есть. просто игрушка с прорезями разной формыю где нужно подбирать детали. а вот про счеты я забыла, ей бы понравились, тем более они гремят. спасибо

Период развития с 1 года до 3 лет - самое благодатное время для развития любых способностей малыша. Если вы не воспользуетесь им, то потом будет очень трудно наверстать упущенное. С 1 года до 3 лет малыш впитывает информацию, как губка. Его можно научить всему: плавать, кататься на коньках, рисовать, лепить и пр.
Перед тем, как начать заниматься со своим ребенком, необходимо учитывать, что сила любого занятия - в повторении, поэтому проводите игру 3-4 раза в неделю. Но не переусердствуйте, потому что ребенку может наскучит однообразие. Меняйте задания и игры, чтобы, во-первых, поддерживать интерес малыша, а во-вторых, воспитать полноценную и разностороннюю личность.

В возрасте от 1 до 2 лет в познании ребенком окружающего мира важны ощущения, которые малыш получает посредством органов чувств: через прикосновения, вкус и запах. Именно поэтому малыш постоянно тянет все в рот - это его способ узнавания "что такое", "кто такой". Вслед за осязанием и обонянием в работу вступает зрение и уж затем - слух.
Этот период служит базой для появления у ребенка первых логических умозаключений о причинно-следственных отношениях, смысловых соотнесений и абстрактного мышления.
Подбирая игры для вашего малыша, не забывайте о его безопасности - он легко может проглотить мелкий предмет, засунуть его себе в ухо или нос.
Игра "Я знаю слова"
Эта игра развивает навыки говорения и общения, расширяет кругозор ребенка. Игру необходимо проводить каждый день, постоянно повторяя выбранное вами слово.
Учите ребенка понимать смысл слов. Новые слова вводите постепенно, только в контексте уже знакомых ему понятий. Сначала произнесите два знакомых ему слова ,затем - не известное малышу. Повторяя за вами известные слова, он произнесет и это. После упражнения обязательно похвалите ребенка.

Игра "Принеси игрушку"
Игра обеспечивает развитие координации движений при ходьбе, тренирует мышцы. В нее лучше играть, когда вся семья дома. Вам понадобятся коробка с крышкой, любимые игрушки малыша.
Положите игрушки (2-3 штуки) в коробку и закройте ее крышкой. Поставьте коробку на пол. Позовите малыша: "Давай поиграем все вместе!" Попросите его открыть коробку и посмотреть, что там. Когда ребенок увидит свои игрушки, попросите его достать одну из них и отнести папе, сестричке и так всем поочередно. Когда он протягивает игрушку, обязательно благодарите его.
После игры похвалите малыша, прижмите к себе, поцелуйте.

Игра "Рамки Монтессори"
Пособия для этой развивающей игры продаются в магазине, но можно их сделать самим. В основе рамок Монтессори - картон с отверстием в виде геометрической фигуры и вкладыши такой же формы. Для занятия вам необходимы круг, квадрат, треугольник, трапеция. Эта игра предназначена для развития логического и абстрактного мышления.
Привлеките внимание ребенка к рамкам, он должен заинтересоваться ими. Смысл заключен в том, чтобы отверстие на картоне закрыть вкладышем соответствующей формы. Если поначалу ваш малыш не очень хорошо понимает задание, помогите ему, продемонстрируйте, что надо сделать. Каждый раз меняя рамки и вкладыши, вы стимулируете мыслительную деятельность ребенка. Внимательно наблюдайте за его действиями: малыш будет делать удивительные открытия. Постепенно он узнает геометрические фигуры и будет безошибочно соотносить вкладыш и рамку.
Позже, когда ребенок наиграется, можно видоизменить игру. Возьмите ватман и обведите фигуры цветным фломастером. Покажите малышу, что форма и цвет не зависят друг от друга. Это вызовет прилив эмоций и нового интереса к рамкам.

Игра "Копилка"
При помощи этой игры развиваются мелкая моторика рук, логическое и абстрактное мышление, его способность к анализу. Эта игры построена на желании ребенка проталкивать разные предметы в отверстие.
Вам потребуется свинья-копилка или копилка, сделанная вами самостоятельно. Копилку можно сделать из банки от кофе с пластмассовой крышкой, прорезав в ней дырочку. Отверстие в копилке должно быть такого размера, чтобы туда входили монетки, крупные пуговицы, картонные фишки или разноцветные кружки.
Сначала покажите ребенку, что надо делать. Возьмите монетку и опустите ее в копилку. Малыш сразу же начнет повторять за вами действие. На первых порах немного помогите ему: он быстро поймет, что копилку можно наклонять и вертеть, чтобы в нее входили разные по величине предметы.
Через неделю усложните игру: Положите в кучу такой предмет, который по размеру не пролезает в отверстие. После тщетных попыток его просунуть ребенок сообразит, что для него необходимо другое отверстие.
После игры похвалите малыша, вместе с ним уберите все игрушки.

Игра "Великий художник"
Игра способствует развитию художественных способностей и воображения, умению ребенка самовыражаться. Огромная просьба к родителям: не мешайте малышу творить! Если вы боитесь, что он что-то испачкает, уберите дорогие вещи, закатайте ковры. Ничто не должно сковывать фантазию малыша.
Положите на пол бумагу или застелите пол обоями, чтобы белая сторона была наверху. Поставьте рядом краски, карандаши, фломастеры. Малыш сразу же проявит интерес. Пусть ребенок рисует столько, сколько ему хочется. Если у вас есть настроение и желание, присоединитесь к нему. Можно включить классическую музыку. Когда картина будет закончена, покажите ее всем членам семьи - пусть позвалят маленького художника.

Игра "Кто сказал: "мяу"?"
Цель этой игры - расширение кругозора малыша, усвоение и закрепление названий животных и звуков, которые они издают, развитие ассоциативного мышления и способности анализировать услышанное. Не перегружайте ребенка информацией, не давайте сразу много карточек для запоминания.
Устройтесь на диване вместе с малышом и начните рассматривать книжку про животных. Встречая рисунок с животным, говорите, что это за зверь и как он разговаривает. Показывайте этих животных на карточках или домино и повторяйте вместе с малышом звуки. Потом покажите ребенку животное или птицу, и пусть он изобразит, как они разговаривают.
Когда большинство звуков животных будет ему известно, усложните игру. Перемешайте карточки, вытащите наугад любую из них, покажите малышу и спросите: "Как это животное разговаривает?" Можно поступить наоборот. Вы произносите звуки, а малыш ищет изображение зверя или птицы. После игры похвалите ребенка.
На основе карточек с изображениями животных можно придумать множество игр (например, какое животное как передвигается, какой зверь или птица в каком домике живет и т. д.).

Игра "Ищем следы"
Это - зимняя игра, ее надо проводить, когда много снега. Она формирует умение различать следы животных, птиц, человека, улучшает координацию движений.
Перед игрой на улице прочитайте сказку о Винни-Пухе, который ходил по своим следам. Чтобы увидеть различные следы, лучше отправиться в лес или парк. Сначала покажите ребенку свои следы, объясните, как они получаются, затем научите малыша оставлять следы и узнавать их. Пройдите по снегу параллельно друг другу и объясните, как отличить один след от другого, почему следы разные и т. д. В следующий раз приступайте к изучению следов птиц и зверей, расскажите, какой зверь какой след оставляет, сочините вместе с малышом "историю по следам". Развивайте этот навык у ребенка постоянно.


Every woman wants to be a witch..

мы в этом возрасте смотрели и читали книжки, катали машинки, пирамиду собирали, рисовали. вообще я очень много заморачивалась по поводу игр, развития и т.п., попробовали и из теста лепить, и лего 9крупные) и много чего еще - не прижилось.
в инете наткнулась на интересную статью "чем должен заниматься ребенок в течение дня": 5 пунктов там - книга, логическая игра, подвижная игра, ситуация (типа моделирования поведения людей или животных) и время предоставленное самому себе. все. если каждый день соблюдать эти правила, то ребенку вполне достаточно будет. с тех пор я не парюсь)))

Жизнь коротка. Нарушай правила. Прощай быстро. Целуй медленно. Никогда не жалей о сделанном.

Спасибо, я немного успокоилась. Оказывается из всех этих перечисленных игр мы не играем только в копилку, ну и с рисованием халтурим)))

игрушки со шнурками очень хорошо развивают мелкую моторику рук. Моей дочке очень нравилось.

У женщин - все сердце , даже голова

У нас садик очень клево развивает: они там и лепят, и танцуют, и за рыбками в аквариуме ухаживают, в общем, я за социальное развитие детей. Ну а если садик это ужас-ужас для Вас, то походите куда-нибудь на занятия для малышей. Там дети и друг с другом учат общаться и бесконечно что-нибудь творят.

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

не, я тоже за садик, тока нам пока рано. думаю отдать в сад в 3 года.

а мы пошли в 1,5, и я нисколько не жалею, ибо у нас группы все возрастные, а не объединенные, т.е. в нашей были только детки от 1,5 до 2. И вот сейчас все наши "старенькие" с прошлого года ходят в садик с удовольствием, а вот 2,5-3-летних новеньких ведут, так там такой рев стоит... Не, нисколько не призываю отдавать раньше, просто рассказываю про свой удачный опыт. Да и с садиком нам повезло очень

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

я знаешь почему с 3 лет хочу отдать? потому что уже в этом возрасте ребенок хоть сможет мне сказать, если его воспитетель или кто-то еще будут обижать. а ща нет, а у меня по этому поводу пунктик, боюсь за свою малышню.

правильный очень пунктик, просто и в своих воспитателях для старшего и в своей няне для младшего на 100% уверена.

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

а как у тебя появилась такая уверенность? воспитателей кто-то советовал или как? первые дни-недели после того как ребенок начал ходить в сад, ты боялась?

конечно, боялась. Но когда ребенок приходит с утра в садик, выходит воспитатель, и ребенок к ней прыгает на руки, то, собственно, приходит понимание, что все в порядке. Это даже не интуитивно, это ты наглядно увидишь. Если ребенок будет бояться воспитателей, то он это покажет всей своей детсвкой непосредственностью, как и собственно любовь к ним

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

надеюсь, что так. моя пока плохих людей не встречала и ко всем преспокойно идет на руки. пока не стала мамой, даже не предполагала, что буду так волноваться за малышню. мне казалось раньше: подумаешь, садик, ерунда, чего бояться. а ща не, стремно и хочется все утыркать скрытыми камерами

и я не думала, что буду так переживать. то есть за садик и за няню страх прошел, но если брать все мои мысли в полном объеме... но, говорят, что от этих страхов надо избавляться, но как, когда они еще такие малыши?

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

а я не хочу совсем уж избавляться, пусть лучше буду бдительной мамашкой, мало ли что. ты не поверишь, моей тока год, а я уже иногда думаю, как я буду ее в школьном возрасте в какие-нить секции водить, а если там препод-педофил. моя мама мне на это отвечает, что нужно просто установить с ребенком супер-доверительные отношения, чтобы все-все про себя рассказывал родителям, тогда часть страхов снимется

и с твоими мыслями согласна, ибо сама в таких направлениях думаю, и с мамой твоей согласна. конечно, только доверительные отношения должны быть между мамой и ребенком, ибо нам в нашем детстве было сложно справиться со своими проблемами, а сейчас, мне кажется, детям в 10 раз сложнее. и как я жалею, что наши мамы были воспитаны по-другому, и очень, ну очень многое с нами не обсуждали.

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

мне повезло как раз с мамой, мы с ней самые большие подружки и она про меня знает буквально все, даже про первый секс (ну без подробностей конечно)))) хотя удивительно, как моя мама смогла так выстроить наши отношения, ибо у нее самой с ее мамой были совершенно другие, как раз-таки прохладные отношения.

мы покупали очень много книжек со вставками таких где стихи были, например про овечку, овечка была сделана из каракуля, цыпленок из перышков, ежик из пупырчатой ткани, мячик-пищалка и т.д обожал, погладить, попищать, на ежике сказать "ой, кусь-кусь", ой, от умиления аж слеза навернулась.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

у меня была просто замечательная мама, как у Благининой, золотая прямо. но ни то чтобы секс, но и никакие другие вопросы более-менее интимного характера мы с ней не обсуждали, ибо, наверное, она даже не знала с какой стороны к этим вопросам подходить

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

у нас тоже такая есть одна книжка

видишь, как у всех все по-разному. очень все же надеюсь, что дочка мне все-все будет про себя рассказывать.

ты так книжку описАла, что я ее себе захотела )))

__________________
Кто здесь???!!!!!

будет, конечно. мне вот с парнями надо будет как-то договариваться, а это сложнее

Я читала форум и поняла, что Вы самая распутная из них.нас.Я не хочу быть такой, извините (с)

и не говори, хоть беги покупай.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

меня особо заинтересовали овечка и цыпа )))

__________________
Кто здесь???!!!!!

цыпа-весчь, я сама ее угладила, где они таких пёрьев мягкошелковистых набрали, даж тайком сидела гладила, так нервы успокаивала.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

я тебя представила, тайком поглаживающую книжную цыплёнку )))
а у меня вот курица-туркселль есть, плюшевая. я ее тоже в целях успокоения нервов тискаю. кота то нету

__________________
Кто здесь???!!!!!

Мы в этом возрасте помимо прочего пошли на курсы раннего развития. Занятия были 2 раза в неделю, и каждое включало в себя музыкальное, лепку-рисование и развивайку. Плюс раз в неделю была физкультура, а раз в неделю кукольный театр. Очень нравилось нам обеим (занятия были вместе с мамами).

Ставьте перед собой большие цели - по ним тяжелее промазать!

моя красками пальчиковыми рисует (громко сказано конечно) с 8 мес.
пластилин с года.

Мiнск - жыцця майго крынiца.

точно.
я и отдавать буду веснойв садик с камерами,которые можно просматривать в интернете.

Мiнск - жыцця майго крынiца.

эхх, еслиб такие были во времена моего детства и детства маминого брата, точняк бы две воспиталки отсидели за мучительства детей.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

тебя мучали в садике?
меня, вернее всех нас,заставляли только раскладушки из кладовки доставать-ставить и застилать на дневной сон.

Мiнск - жыцця майго крынiца.

Я слышала от стамбульских девчонок, что камеры запрещены в садах уже.

а по какой причине?

Мiнск - жыцця майго крынiца.

офф- землетрясение сегодня почувствовали?
мы-нет. я только сейчас у аллы прочитала.

Мiнск - жыцця майго крынiца.

ага, один день очь сильно отразился на моей детской психике. Я ела снег на прогулке, ну номано, многие дети его хомячат, ну я чуть активнее его поглощала, прям с лопаты, воспиталка решила меня наказать, на обеде напихала снег в борщ и заставила есть, я отказалась, она не выпускала меня из-за стола пока я не съем эту холодную жижу, я давилась до конца тихого часа, что пережила, словами не описать. А маминого брата просто закрыли в кладовке, выставили его туда в трусах и в майке и забыли благополучно про него до вечера, он весь там уделался, замерз, стал заикаться.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

.....сплошная цензура....жуть какая.

Мiнск - жыцця майго крынiца.

вот может он после этого случая, в детском саду, такой чеканутый стал, а что, многие говорят, что многие, страхи, проблемы, комплексы из детства.

Жопа - это не часть тела, это событие. А что же тогда полная жопа? Это жизнь наполненная событиями

Ой, Наташ, по какой причине не знаю. Мне сад тогда не актуален был, так что я как-то внимание не заострила, надо будет узнать подробнее.
зы. Неа, ниче не почувствовали, до нас наверное не дошло. Подружка моя атакейская говорит, что тряхнуло не хило так. Правда?

может и трясло.мы спали мертвецким сном.

Мiнск - жыцця майго крынiца.