я буду))
я считаю, что об этом неплохо бы задуматься чиновникам министерства образования.
во-первых, разговоры с родителями при поступлении детей в школу. рассказы о жизненных перспективах людей. родители имхо - (БОЛЬШИНСТВО!!!) - люди в среднем 27 - 35 лет (если это родители первоклассников). у многих в мозгу одна мысль - "иди учиться в институт, чтобы вышка, только так человеком станешь. ".
в таком возрасте (27 - 35) человек ещё сам в жизни не полностью себя реализовал и часто свои комплексы/нереализованные желания возмещает за счет надежд на детей. как ни крути, а вековые традиции в народе живут. я наблюдала за родителями и слушала их разговоры немало. и кстати слышу скандалы с ребенком за стенкой от соседей.
не иметь высшего образования в России - не стестижно. учителя пугают - в ВУЗ не поступишь....
во-вторых - опять же разговоры с родителями, когда дети закончили начальную школу. по-чесноку. спросить родителей, нафига их детям образование. что они, сами родители, смотрят, что слушают, и что читают))))
разговоры с детьми.
скажем, разговоры учителей с моим поколением - одно, а разговоры учителей с поколением моей дочки - уже другое. ближе к жизни.
уровень школы при желании компенсируется репетировами.
я например знаю такую точку зрения, как "учитесь спокойно в обычной школе, , и занимайтесь с репетиторами по нужным предметам".
в конце концов - ездить далеко каждое утро в очень хорошую школу - порой не самый лучший выход для здоровья детей .
я бы после 6 класса обучала детей началам физики, химии, биологии, но очень сильно пересмотрела бы нынешние программы.
их я бы сделала понятными, с большим уклоном на жизненно нужные сведения по электрике, химии и т.д.
и обязательно - с обучением думать ,выбирать, принимать решения, но без идиотских заданий "сделать самостоятельный проект"... с которыми родители стоят на ушах.
когда моя дочь училась в младшей школе, я конечно тоже была в группе родителей, котоыре активно интересовались учебой и заданиями . так вот, большинство заданий делали родители. не дети учились, а родители помогали. нам учительница говорила на каждом собрании - 65% учебы - это участие родителей.
я не понимаю, зачем такая учеба??? кого учим? родители полвечера висят на телефоне, пытаясь решить задачу коллективно.
что это за обучение???
если ученики абсолютно не могут даже подступиться к выполнению задания, то это - промах учителя. сначала надо научить, а потом давать задания выполнимые.
половину заданий по труду делают родители. зачем??? чтобы с самого начала ребенок был лучшим. то есть родители хотят, чтобы их ребенок не учился, а был лучшим.
да и учителей надо готовить иначе.
вот, набросала программу реформы образования в России))
люблю Кемер
|